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图凤辣子初见林黛玉凤辣子初见林黛玉获奖教学设计精品-【xinwen】

发布时间:2021-10-12 11:46:00 阅读: 来源:点钞机厂家

凤辣子初见林黛玉获奖教学设计">教学设计精品【设计说明】《人物描写一组》中的《“凤辣子”初见林黛玉》选自小学语文第十册中第七组的22课,本组教材以“作家笔下的人”为专题,采取了不同的手法,刻画了一系列鲜活的人物形象。本片段节选自古典文学名著《红楼梦》,重点写的是林黛玉初进贾府,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写,向我们展示了一个泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。五年级学生对于《红楼梦》并不熟悉,课文又是节选自原文,虽略有修改,仍有很多语言艰涩难懂,甚至连读通都不容易;而且王熙凤语言话中有话,学生没有关于《红楼梦》的背景知识和生活体验,理解更为不易。同时,我们也考虑到这篇课文虽然是人物描写一组的第三个片段,可是却提前到了本组第一课来学习。因此,我把本课的重难点定位如下:重点:读通课文,通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。难点:理解王熙凤语言的言外之意。一、教学目标:1、能把课文读准确,读通顺。2、抓住课文中刻画王熙凤的语言、外貌、动作的语句,结合课外资料,进一步感受王熙凤的性格特点。2、通过课文学习,激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。二、课前准备:1、准备与本文相关背景的资料,为课堂教学做好铺垫。通过这些课前谈话,了解人物间的关系。2、剪辑电视剧红楼梦中的片段。三、教学过程:课前谈话,了解学情:初识红楼梦,理清课文中的人物关系。揭题导入,初读课文:重在读准、读通, 进行必要的正音及断句。初识王熙凤,观其形。1、出示语段:这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着……⑴学生自由练读。⑵指读。重点指导学生断句,并作必要讲解。⑶了解内容,了解词句结构特点。⑷交流读后感受。2出示语句:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊稍眉,身量苗条,体格风骚……⑴自由读一读,借助注释想像王熙凤的样子。⑵说说看读了这几句话,王熙凤给你怎么样的感觉。⑶小结:是啊,“粉面含春威不露”,美丽、温和中带着几分威严。这就是王熙凤带给我们的感觉。再识王熙凤,听其言。1、小结写法:在第一段中,课文重点向我们介绍了王熙凤的穿着和容貌,其实说到人物性格的刻画,人物形象的塑造,语言描写也是种重要的方法。2、生自读,划找人物语言,概括说说王熙凤话里的多方面内容。3、播放视频,探究其言外之意。短短的一段话,就包含了那么多内容。王熙凤还真是能说会道。然而有时候,语言所传达出的不仅仅是字面上的意思,我们要学会读懂言外之意,弦外之音。老师为大家准备了一段视频,看的时候,注意观察电视剧中王熙凤说话时的神态和动作。http://www.520xy8.com/然后再来读课文,看看有什么新的发现。4、同桌互相交流你的收获。5、交流:夸赞、同情、关心中迎合贾母对黛玉母女的喜爱;自责中掩饰自己的过失——不该再提伤心之事,感叹其变化之快。6、小结:这番言语中,你又见识到一个怎么样的王熙凤?

结课:作者通过浓彩重墨描装束、抓住特点绘容貌、凸显性格写语言把王熙凤这个人物形象展现在每一个读者面前。教材中把它归入人物描写一组,正是要我们体味大家的笔法。如果有兴趣,我们可以选择自己最喜欢的描写部分再读一读,抄一抄。

板书设计:“凤辣子”初见林黛玉王熙凤描装束彩绣辉煌绘容貌粉面含春摹语言机巧圆滑

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